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Investigadores de la Universidad de Salamanca y la Universidad de las Islas Baleares han llevado a cabo un estudio sobre el conocimiento de geografía de los estudiantes de secundaria española que involucró a 275 estudiantes de ocho escuelas en las Baleares.
A partir del tercer año de la ESO, a los estudiantes se les presentó un cuestionario sobre contenido geográfico y una prueba de ubicación en un mapa en blanco. En resumen, los investigadores encontraron porcentajes de éxito promedio moderadamente bajos en el cuestionario de contenido y porcentajes promedio muy bajos en la prueba de ubicación. Las preguntas se referían a diferentes partes del país, por ejemplo, Bilbao y Málaga, así como Formentera.
El artículo que detalla esta investigación no especifica dónde estaban ubicadas las ocho escuelas en las Baleares, pero los resultados en relación con Formentera fueron, como concluyen los investigadores, consistentes con la “escasa relevancia del estudio de la geografía en la educación obligatoria”.
Los estudiantes sabían que Formentera era una isla en las Baleares, pero solo el 18% fue capaz de ubicarla correctamente. Cuando se les preguntó “¿Qué isla habitada de las Islas Baleares solo se puede acceder en barco?”, solo el 21.1% dio la respuesta correcta, es decir, Formentera.
Para el estudio en su conjunto, hubo un 37.9% de respuestas correctas para el contenido geográfico y un 26.2% para la ubicación. “Los porcentajes muy bajos de éxito nos invitan a reflexionar sobre la forma en que se enseña la geografía en la educación obligatoria. En el tercer año de la ESO, suele ser la última vez que los estudiantes trabajan en profundidad el contenido geográfico en su vida académica.”
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