La infraestructura escolar de la India presenta una imagen mixta de progreso y desafíos persistentes, como se destaca en el informe del Sistema de Información del Distrito Unificado para la Educación Plus (UDISE+) 2023-24. Mientras que más del 90% de las escuelas tienen comodidades básicas como electricidad y baños específicos por género, las instalaciones avanzadas como computadoras funcionales, acceso a internet y rampas con pasamanos siguen siendo limitadas. Solo el 57.2% de las escuelas tienen computadoras funcionales, el 53.9% tienen internet y el 52.3% están equipadas con rampas, subrayando brechas significativas en accesibilidad y preparación tecnológica. El paisaje de matriculación ha visto cambios, con un número total de estudiantes que disminuye en 37 lakh a 24.8 crore en 2023-24. Los niños representan el 51.9% de las matrículas y las niñas el 48.1%. El cambio de datos agregados a nivel de escuela a registros individuales de estudiantes, facilitado por identificaciones educativas únicas vinculadas a Aadhaar, es un paso adelante. “Los datos por estudiante dan una imagen más precisa del sistema educativo”, dijo un funcionario del ministerio, agregando que la nueva metodología puede explicar en parte las variaciones observadas.
La tasa de abandono escolar aumenta del 5.2% en la escuela secundaria al 10.9% en la etapa secundaria: Estudio Este enfoque marca un alejamiento de los datos agregados a nivel de escuela anteriores, mejorando el monitoreo de la progresión y retención. La introducción de identificaciones educativas únicas junto con Aadhaar tiene como objetivo racionalizar la identificación de beneficiarios para los programas gubernamentales, reduciendo la duplicación y promoviendo la distribución equitativa de recursos. La Proporción de Matriculación Bruta (GER) revela disparidades en los diferentes niveles educativos. Mientras que el nivel preparatorio cuenta con una GER del 96.5%, el nivel fundamental se encuentra en un escaso 41.5%. Los niveles medio y secundario están en 89.5% y 66.5%, respectivamente. Las tasas de abandono también aumentan bruscamente en los niveles superiores de educación, del 5.2% en la escuela secundaria al 10.9% en la etapa secundaria. Las tasas de retención reflejan una tendencia similar, cayendo del 85.4% en el nivel preparatorio a solo el 45.6% en la etapa secundaria. Las disparidades entre los estados complican aún más el panorama. Bengala Occidental tiene el 79% de las escuelas fundamentales y preparatorias pero solo el 11.6% de las escuelas secundarias, lo que crea un riesgo de tasas de abandono más altas. Por el contrario, el 75.6% de las escuelas secundarias de Chandigarh indican un enfoque en la educación superior pero resaltan una escasez de instituciones fundamentales en un 6.1%. Las brechas en la infraestructura y los problemas de despliegue de docentes agravan estos desafíos. “A pesar de los esfuerzos bajo NE, las brechas en la infraestructura obstaculizan nuestro progreso hacia la educación universal. Optimizar los recursos es clave para alcanzar los objetivos ambiciosos para 2030”, agregó el funcionario del ministerio.
El despliegue de docentes y la proporción alumno-docente (PTR) siguen siendo problemas críticos. Varios estados, incluidos Jharkhand, Bihar y Bengala Occidental, superan la PTR recomendada por NEP de 30:1 en el nivel secundario. En contraste, Delhi y Chandigarh tienen PTR óptimas alineadas con las normas de NEP. Sin embargo, estados como Assam, Odisha y Karnataka enfrentan una infraestructura subutilizada debido a ratios bajos de estudiantes por escuela. NE prioriza la inclusión y la equidad, y los datos de UDISE+ ofrecen una instantánea de representación. Las niñas constituyen el 48.1% de las matrículas totales, y las minorías representan el 20%, siendo los estudiantes musulmanes el 79.6% de este grupo. Los datos por categoría social muestran que el 45.2% de los estudiantes pertenecen a la categoría OBC, seguidos por el 18% de estudiantes SC y el 9.9% de estudiantes ST. El emparejamiento de Aadhaar se sitúa en un 79.4% a nivel nacional, pero estados como Meghalaya (24.1%), Bihar (38.8%) y Manipur (51.8%) están rezagados, lo que podría afectar las intervenciones dirigidas. “El acceso universal a la educación y la reducción de las tasas de abandono para 2030 es un objetivo primordial de NE y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)”, afirma el informe. Las identificaciones educativas vinculadas a Aadhaar mejoran el seguimiento de los abandonos y los esfuerzos de reinscripción al tiempo que racionalizan la gobernanza para programas como Samagra Shiksha y PM POSHAN. A pesar de los avances en la matriculación fundamental, las tasas de transición entre etapas educativas siguen siendo desiguales. Mientras que el 98.1% de los estudiantes progresan del nivel fundamental al preparatorio, solo el 83.3% hace la transición de la escuela media a la educación secundaria. Estas estadísticas subrayan los desafíos sistémicos en retener a los estudiantes y garantizar una progresión educativa fluida. El informe de UDISE+ sirve como un llamado a la acción para optimizar la infraestructura, mejorar el despliegue de docentes y abordar las disparidades en la matriculación y retención. Estas medidas son esenciales para lograr la visión de la NEP de una educación equitativa e inclusiva para 2030. ¡No te pierdas el horóscopo anual 2025 y el horóscopo chino 2025 para las señales del zodíaco Rata, Buey, Tigre, Conejo, Dragón, Serpiente, Caballo, Cabra, Mono, Gallo, Perro y Cerdo. Difunde amor en esta temporada navideña con estos deseos, mensajes y citas de Feliz Año Nuevo!